您的位置:首页 >建设标准 >> 正文内容

省教育现代化县(市、区)操作标准部分指标说明

作者:佚名 文章来源: 发布时间:2020-10-28 08:13 点击数:

        
  指标1-2-4:省定编制标准是指按《浙江省人民政府办公厅转发省编委办等单位关于浙江省贯彻国家中小学教职工编制标准实施意见的通知》(浙政办发200422号)和《浙江省机构编制委员会办公室关于进一步做好中小学教职工编制核定工作的通知 》(浙编办200827号)规定的中小学教师编制配备标准和小规模学校教师配备标准,各地应按规定每两年核定一次中小学编制。农村小规模学:徒萄У愕囊籼迕、科学、英语、信息技术、劳技等教师,实行“走教”或经过培训的全科教师,可视同满足教学工作需要。
  指标1-2-6:县级财政按教师工资总额的3%列支教师培训专项经费=(教师基础工资+基础性绩效工资)×3% 。
  指标1-2-7:所谓“做得好的”是指各类教育资源配置合理,适龄儿童少年能就近入学,中小学班额得到有效控制,职业教育、继续教育资源能满足社会需求和配置要求!白龅帽冉虾玫摹笔侵父骼嘟逃试磁渲没竞侠,适龄儿童少年能就近入学,中小学班额得到控制,职业教育能满足社会需求和配置要求,继续教育基本满足社会需求。
  指标1-2-9:所谓“做得好的”是指有积极鼓励支持民办学校规范发展政策和措施;设有民办教育专项资金,按规定建有公共教育经费资助民办教育制度;支持民办学校(园)教师参加各项社会保险;民办学校与公办学校协调发展!白龅帽冉虾玫摹笔侵干鲜鏊南钪杏幸幌钭龅貌还坏轿坏。
  指标1-3-10:“按规定提取校舍维修改造专项资金”是指根据《浙江省财政厅、浙江省教育厅关于印发浙江省中小学校舍维修改造专项资金管理办法(试行)的通知》(浙财教字200770号)规定提取。即:
  预算年度中小学校舍维修改造专项资金=上年未中小学校舍面积×单位造价&pide;使用年限
  单位造价按不低于700元、使用年限为30-50年的范围内。具体的单位造价和使用年限由各地按实际情况确定。
  指标2-4-12:“做得好的”是指教育局和学校建有相应的工作制度,各学校普遍遵守6项严格规定,未发现违规情况!白龅帽冉虾玫摹笔侵附逃趾脱=ㄓ邢嘤Φ墓ぷ髦贫,绝大部分学校遵守规定,但发现一所学校有违规情况或一年内有不超过2件以上举报并查实的情况。
  指标2-4-13:“做得好的”是指三项内容都达到要求!白龅帽冉虾玫摹笔侵溉钅谌葜杏幸幌畲嬖诓蛔。
  指标2-5-16:“做得好的”是指有信息公开制度,及时发布涉及群众利益的信息,自觉接受监督,群众比较满意!白龅帽冉虾玫摹笔侵赣行畔⒐贫,及时发布涉及群众利益的信息,自觉接受监督,但存在个别有效举报的。
  指标2-5-17:“做得好的”是指督导室人员配备到位并有必要的工作经费;督学责任区建立完善,责任督学具有良好的职业素养且经常深入学校开展督导工作,各学校都有责任督学公示牌;认真组织开展学校发展性评价;督导学校遵守“减负”各项规定!白龅帽冉虾玫摹笔侵干鲜龈飨罟ぷ髦兄挥幸幌罨勾嬖诓蛔愕。
  指标2-6-18:该项指标主要通过广泛听取校长、师生及社会的意见,进行综合评价。
  指标2-6-20:“做得好的”是指学校普遍设有家长委员会、家长学校并发挥积极作用;普遍开展家访和召开家长会,交流学生学习生活情况;学校与社区普遍建立合作沟通机制,互相支持、相互配合;部门、乡镇(街道)主动支持学校建设与发展,维护校内外安全!白龅帽冉虾玫摹笔侵干鲜鏊南钪兄挥幸幌钭龅貌还缓玫。
  指标3-7-21:
  日常公用经费支出是指全国教育经费统计中的“商品和服务支出”,不含其它资本性支出。
  生均日常公用经费支出=商品和服务支出小计&pide;(基2-1的学生年初数和年末数的平均值)
  生均图书册数=(全国教育事业统计表基础基522行01,列6)&pide;学生数
  生均仪器设备值=(全国教育事业统计表基础基522行01,列9)&pide;学生数
  小学、初中三项差异系数的算术平均值分别小于0.55和0.5为达标,小于0.65和0.55为基本达标,否则不达标。
  差异系数计算方法
  差异系数也叫变异系数或离散系数,是一组数据的标准差与其均值之比,并将学校规模对均衡程度的影响作为调节因素。小学和初中分别计算。其计算公式表示为:,CV为差异系数,S为标准差,为全县平均数。式中,,表示区县均衡指标体系中第i个学校(初中或小学)某个指标值,,为该指标第i个学校的原始值,为第i个学校(初中或小学)的在校生数;表示该指标的区县平均值,其中,为区县内所有初中(或小学)学校的在校生数,。
  生均日常公用经费支出:九年一贯制学:屯耆醒韪莸钡匦⊙、初中、高中日常公用经费划拨标准的比例进行拆分。如小学和初中的生均日常公用经费拨款标准分别为600元和700元,则九年一贯制学校小学、初中的生均公用经费需根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=600:700=6:7”比例进行拆分析。
  生均图书册数和生均仪器设备值:九年一贯制学校,需根据小学、初中各自规模,按照“一个小学生:一个初中生=1:1.1”的比例对五项指标进行拆分,将其小学部、初中部占有部分分别作为小学、初中数据。完全中学,需根据初中、高中各自规模,按照“一个初中生:一个高中生=1:1.2”的比例对五项指标进行拆分,将其初中部占有部分作为单独一所初中学校数据。
  指标3-7-22:“做得好的”是指义务教育阶段学校普遍建立帮助农村学;虮∪跹5某窍缪;ブ贫;实行校长、教师合理有序交流的制度,新聘任的校长和高级职称教师以及名师至少具有两所学校工作经历;农村教师工作生活待遇不断改善!白龅帽冉虾谩敝挥幸幌钗赐耆锏揭蟮。
  指标3-7-23:班额控制主要通过教育事业统计和现场抽查学校来核查。为便于核查,教育局要在抽查学校前提供每所学校的平均班额资料。
  指标3-7-24:公办中小学择校率是指每所小学、初中的择校率不超过5%。主要通过抽查当地热点小学和初中一、二年级学生档案来核查,根据当地的学区划分和招生政策来确定择校生人数,计算学校的择校率。
  指标3-9-31:指标中的民工子弟学校是指专为务工者子女接受义务教育的民办学校。所谓“达到基本办学标准”是指具有符合安全要求的校舍和措施,有符合采光、通风要求的教室,能完成规定教学任务的实验课,有电脑教室,授课教师具有相应的教师资格,有一定的学生活动场地。
  指标3-9-32:该指标包含:①“三残”儿童少年入学(园)率;②设置培智学;蚝侠砼渲米试唇淌;③按规定配备特教教师;④特教经费达到规定要求。所谓“做得好的”是指以上四项都达到要求;所谓“做得比较好的”是指上述四项中有三项达到要求。四项指标的具体要求见《浙江省人民政府办公厅转发省教育厅等单位关于进一步加快特殊教育事业发展实施意见的通知》(浙政办发2010143号)。
  指标3-9-33:该指标主要考察学校是否建立帮扶制度和采取帮扶措施是否有效。主要通过考察被抽查的学校帮扶制度和措施来进行核查。所谓“都做得好的”指的是学校有制度、有措施,帮扶工作有成效;所谓“做得比较好的”是指抽查到的学校有2所及以下学校做的不够好的。
  指标4-10-34:该指标主要考察县(市、区)是否建立学生综合素质评价制度,各学校是否建立学生综合素质评价细则以及实施情况。主要通过查看制度和学校细则,抽查学校学生成长手册来判断达标情况。所谓“做得好的”是指教育局制定了相应的制度,抽查到的学校有操作性强的细则、并能按细则认真填写学生成长手册。所谓“做得比较好的”是指制度、细则比较完善,但抽查到的学校有2所及以下做得不够认真的。
  指标4-10-35:该指标主要通过查看相关资料,抽查学校制度、档案以及听取教师意见来评价。所谓“做得好的”是指教育局有教师专业发展评价的指导意见,学校建有完善的教师专业发展评价机制和教师专业发展档案,每年开展包括师德、工作业绩、业务能力、教师培训等内容的教师专业发展评价,并且把教师评价与聘任、职称评审、评先、绩效工资紧密挂钩。所谓“做得比较好的”是指被抽查的学校有2所及以下做得不够好的。
  指标4-10-36:该指标主要通过查看学校发展规划、年度计划、评价方案和评价结果来进行评价。所谓“做得好的”是指学校有规划、计划和评价方案,工作责任落实到位,年度评价和终结性评价后有分析和改进措施。所谓“做得比较好的”是指被抽查的学校开展学校发展性评价不够规范的学校有两所及以下。
  指标4-11-37:义务教育学业水平监测是指省义务教育质量监测,各县(市、区)义务教育学业水平监测合格率是按小学、初中分别统计的各学科的平均合格率(在未开展全省义务教育质量监测前,暂不作要求,具体标准另定)。
  学生身体素质监测是指国家学生体质健康标准测试达标情况。按照教育事业统计表基础综316表计算。体质健康合格率=(上学年参加国家学生体质健康标准测试中及格+良好+优秀)&pide;上学年参加国家学生体质健康标准测试人数×100%。达到90%以上或3年内提高5个及以上百分点的为达标,达到85%以上为基本达标或或3年内提高3个及以上百分点的为基本达标。否则不达标。
  指标4-11-38:
  高中会考是指浙江省普通高中学业水平考试,合格率是指单科累计合格率。单科累计合格率=上一年度参加各学科水平考试获得合格以上成绩人数的合计&pide;上年度参加各学科水平考试人数的合计×100%。A等率的计算方法类推。
  高校新生体质健康测试数据来源浙江省学生体质健康研究中心每年开展的高校新生体质健康状况调查,取各县(市、区)总成绩及格率。
  学业水平单科累计合格率和A等率分别达到97%和24 %以上,体质健康测试及格率达到到92%以上的为达标;学业水平合格率、A等率分别达到95%,或合格率3年内有明显提高,体质健康测试达到91%以上为基本达标;否则不达到标。
  指标4-11-39:
  指标中“一次就业率”=毕业时就业人数&pide;(毕业生数-升学人数)×100%(就业人数包括自谋职业、创业的);
  专业对口率=毕业生就业岗位专业对口的人数&pide;毕业时就业人数×100%,(专业对口是指在专业大类范围内的就业岗位)。
  “双证率”达到90%以上、一次就业率达到95%以上,专业对口率达到80%以上的为达标;以上3项有一项未达到要求的为基本达标。否则不达标。
  其他说明:对部分没有高中段教育的市辖区,指标3-8-26、指标3-8-27、指标4-11-38、指标4-11-39的计分方法:分别按“该项指标的分值×其他指标(不包括附加指标)平均得分率”进行计分。